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江苏省淮阴中学校长: 眼神、微笑、拥抱,胜过

作者:admin   2018-07-10 15:21

  江苏省淮阴中校园长皇甫立同: 目光、浅笑、拥抱,胜过多少次说教

  中

  中校园长

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  江苏省淮阴中学的校园

  五月下旬的午后,江苏省淮阴中学静寂的校园里,清幽的玉兰花香动人肺腑,行走其间,清闲惬意之感情不自禁……学生每天正午11:30放学回家,14:20(冬天14:00)到校上课,正午有近3个小时的午休时间。皇甫立同校长说,淮阴中学连续多年的作息时间充分体现了这样的教育理念:教育是讲规则的,不是一味胡来,而是劳逸结合,学生只要得到了充分的歇息,才干进步效益。           通讯员 张霞 扬子晚报全媒体记者 蔡蕴琦/文

  新华报业视觉中心见习记者 陈俨/摄

  激起自主内驱力,给予充分的时间

  他叙述的教育故事

  皇甫立同以为,激起学生展开的内驱力,逐步构成学生规划、专心、自主、概括、反思、协作的习气,作用会事半功倍,能进一步促进学生高远方针寻求的达到。

  让他形象深入的有30岁成为南开大学化学学院教授、博士生导师的淮中校友张新星。2013年3月张新星作为榜首作者,在国际闻名化学刊物《美国化学会志》杂志上宣布一篇论文,初次经过试验证明了磁性超级原子钒钠八(VNa8)的存在。他撰文回想道:“挺感谢在淮中几年的学习日子,在教师的鼓舞下,喜爱化学这一点一向继续下来。”高中阶段,在教师的支撑下,张新星便自学完结了本科化学系要求的几门主课。东南大学2018年最具影响力的毕业生冯筱扬也是淮阴中学的毕业生。在本科阶段,他作为首要建议人和主编剧完结动画《我的三体》,参加电影《三体》和电视剧《三体》的制造。他说坚持对感喜好的工作的执着与热心,是中学年代就养成的习气。

  皇甫立同表明,激起学生的内驱力,让学生在“全面”的根底上,“专长”得到更充分地展开,需求供给给学生更多的自主展开时间和空间。“教育是讲规则的,不是一味胡来,而是劳逸结合,学生只要得到了充分的歇息,才干进步效益。”淮阴中学连续多年的作息时间就充分体现了这样的教育理念。学生每天正午11:30放学回家,14:20(冬天14:00)到校上课,正午有近3个小时的午休时间;而一天中,除了讲堂教育外,剩余时间均由学生自主组织。这样的作息组织,不只让学生得到充分的歇息,能够坚持充分的精力、高效的姿势,并且让学生具有了许多的自主学习、拓宽、提高、培育喜好的时间,然后更好地达到了学生特性化的展开。

  “合适的教育”关键在于

  以生为本、对症下药、尊重差异、尊重特性

  他眼中的“合适的教育”

  皇甫立同说,江苏省淮阴中学肇始于1902年兴办的江北大学堂。在首届毕业生、闻名教育家李更生先生倡议的“竖起脊梁担事”精力的指引下,校园虽历经变易,但踔厉奋发,为国家培育了数以万计的杰出人才。

  他以为,新的时期,人才培育的关键在于在校园百年历史文化精力的沃土上给学生供给“合适的教育”,而“合适的教育”的关键在于以生为本、对症下药、尊重差异、尊重特性。

  “合适的教育”应为每个孩子供给公正、有质量的教育,应尊重青少年的生长规则,应遵从教育教育规则,协助学生寻觅最合适自己生长的途径。这是一种唤醒教育,唤醒每个学生的心里,激起每个学生的内驱力,使得他们的喜好、喜好、专长得到更好的展开。

  “合适的教育”还应当有科学合理的课程体系,淮阴中学的课程体系包含:根底本质课程(优异的学业成果)、自主展开课程(专长)、社会担任课程(责任感,使命感)。课程设置尊重学生个体差异,以“探求・协作・生长”的讲堂教育形式展开讲堂教育,让每个学生积极参加探求,经过协作,使学生的常识、才干、素质得到合适的生长。淮阴中学着力培育学生的科学素质、人文素质、艺术素质,与南航协作建造航空航天特征课程基地,与人大协作建造国学基地,与南艺协作,建造艺术课程基地。

  “合适的教育”还需求有合适的教师队伍。淮阴中学推出了“展开性教师点评”,促进学科带头人、骨干教师、优异教师等各层级教师的展开,这一行动使教师队伍传承并发扬历经百年的担任、勤勉、务实的精力,并不断展示新时期共同的教育才智和教育艺术,更好地成为学生的引路人,而这已然成为淮阴中学的特征。

  润物无声,关爱落在细微处

  皇甫立同在多年的教育教育实践中认识到:一个目光、一个浅笑、一次拥抱、一次击掌……无声的言语,胜过多少次说教。

  “十多年前没有机会走进皇甫教师的讲堂,可是十分走运得到教师的鼓舞和支撑。十多年后有幸倾听教师谈教育与生长,在反思自己生长路途的一起,关于自己未来教育子女也必将大有裨益,谢谢教师。”

  “咱们一届那么多学生,并且您不是我的班主任,可是仍然十分关怀我,聊得晚了就在食堂请我吃饭还送我回家。这或许仅仅您关怀学生再一般不过的一件小事,可是给我的正面引导获益终身……”

  皇甫立同常常能收到往届学生发来的短信,言外之意充满着感谢与敬重。“这是一个教师最美好的时间。”

  皇甫立同回想起担任班主任期间做的一些“小事”。每年新年期间,他坐在电话机旁,手边是班上每名学生的家庭电话。他从成果不太抱负的学生开端,一个个打电话,给50几个同学拜年、聊家常。“投之以桃、报之以李”,不妥班主任已好多年的皇甫立同每到新年,总能接到天涯海角的学生打来的拜年电话。

  曾有位毕业生回母校时叙述了难忘的回忆:某天下午课间,皇甫教师发现了身体不舒服的他,“教师马上把我送到医院,陪我挂水、拿药,送我回家。”身体恢复后,这名学生写来了一封长长的信,还表态:“皇甫教师我必定把你的数学学科学好。”果不其然,他真的做到了。皇甫立同说,在学生眼中,陪他同去医院,教师不只仅在做拿药、挂号的小事,而是给予学生一种情感的润泽,一种精力的支撑。

  每届学生中总有特别有特性的孩子,处于背叛期的他们总会故意气教师。在皇甫立同的眼中,孩子这样是因为心里缺少安全感。“说那么多的大道理,不如真真切切地关怀保护每个学生,耐性倾听学生的每次倾诉。”

  每到端午节,淮阴中学的许多教师都会亲手包粽子放在学生桌上,把鼓舞的言语写在纸条上压在粽子下面。中秋节,不少教师捉住教育关键,抛弃了歇息时间,陪住校生赏月。皇甫立同说这种润物细无声的教育是获益终身的。“教师的关爱换来孩子们的价值观认同,我们才干步调一致,达到方针。”

  皇甫立同,男,1970年7月出世,江苏涟水人,大学本科毕业,教育硕士,中共党员,中学数学高级教师、特级教师,江苏省“333工程”中青年科学技术带头人,江苏省公民教育家培育工程培育对象。先后荣获江苏省根底教育改革先进个人、淮安市“十大杰出青年”、淮安市“新长征突击手”等荣誉称号;个人当选为中共淮安市第七届市委委员,中国共产党江苏省第十三次代表大会代表,第十三届全国公民代表大会代表。现为江苏省淮阴中学党委书记、校长。

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